Troisième partie

Cadres théoriques de certains
domaines non visés par l’EIACA et
pour lesquels il reste à mettre au
point des outils d’évaluation

La présente partie de la publication comprend trois chapitres. Les chapitres 7 et 8 présentent les cadres d’évaluation de deux domaines de compétence où les travaux d’élaboration n’ont pas réussi à produire des méthodes de mesure suffisamment robustes pour répondre aux critères d’inclusion dans l’évaluation comparative internationale. Ces chapitres énoncent également ce qu’on a appris au cours du processus d’élaboration et de validation. Le chapitre 7 présente le cadre de travail du travail d’équipe et le chapitre 8, le cadre de travail de l’intelligence pratique. Le chapitre 9 présente le cadre d’évaluation servant à mesurer la littératie en matière de la technologie de l’information et des communications qui a été développé par Educational Testing Service (ETS). Bien que ce cadre de travail n’ait pas été développé suffisamment tôt pour contribuer au modèle d’enquête de l’EIACA, une étude pilote a révélé que ce cadre est viable et que l’approche d’évaluation proposée a produit des estimations robustes qui auraient rencontré les critères d’inclusion pour l’enquête.