La qualité : Une éducation de qualité englobe un ensemble de facteurs qui touchent les méthodes éducatives, le personnel enseignant, les prestataires ainsi que différentes mesures qui favorisent la participation, comme les services de garde ou encore les services d’apprentissage à distance.

La validation des résultats d’apprentissage : Principe fondamental de l’apprentissage tout au long de la vie, la validation permet de reconnaître toutes les formes d’apprentissage (formel et informel) et d’en tenir compte dans le parcours de l’apprenant. On a déployé beaucoup d’efforts sur ce plan au cours des dernières années, mais il reste encore beaucoup de défis à relever.

La population vieillissante et les migrants : Il importe de renforcer les compétences des travailleurs âgés pour leur permettre de rester plus longtemps actifs sur le marché du travail, d’élargir l’offre de services éducatifs aux personnes retraitées et de favoriser l’intégration des immigrants dans la société et l’économie.

Les indicateurs et les points de référence : Il faut pouvoir disposer de données fiables pour bien comprendre l’éducation et la formation des adultes sous toutes leurs facettes et prendre des décisions éclairées. Malgré des améliorations dans ce domaine, il importe de poursuivre les recherches et les analyses.

La prochaine étape

Au sein de l’Union européenne, l’éducation et la formation relèvent de la compétence des États membres. La Commission a pour rôle de soutenir ces derniers dans leurs efforts pour moderniser leurs systèmes. La Commission a donc invité tous les États membres à élaborer, au cours de 2007, un plan d’action sur la formation des adultes qui, l’espère-t-elle, apportera des réponses aux cinq grands défis à relever.

Un dossier à suivre!

Claire Paris a travaillé au ministère du Développement des ressources humaines où elle a, entre autres, participé à la rédaction du livre vert Le savoir, clé de notre avenir - Le perfectionnement des compétences au Canada. Elle jouit présentement de sa retraite.

1 Commission des communautés européennes, Éducation et formation des adultes : il n’est jamais trop tard pour apprendre, 23 octobre 2006. http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/site/fr/com/2006/com2006_0614fr01.pdf

2 Gouvernement du Canada, Le savoir, clé de notre avenir – Le perfectionnement des compétences au Canada, 2002. http://www.rhdsc.gc.ca/fr/sm/ps/collaboratifs/9999-000106/savoir.shtml