- L'écart entre les résultats en littératie des adultes qui se classent aux
niveaux de compétence les plus faibles et les plus élevés est nettement
plus restreint dans certains pays (la Norvège et la Suisse) et plus
étendu dans d'autres (l'Italie et les États-Unis).
- Certains pays jouissent d'un avantage relatif dans un domaine de
compétence donné. Par exemple, la Suisse obtient des résultats
relativement élevés sur l'échelle de la numératie, alors que les
Bermudes obtiennent de meilleurs résultats sur l'échelle des textes
suivis. Quant à la Norvège, elle obtient systématiquement de bons
résultats dans les quatre domaines de compétence.
- Entre la période d'enquête de l'EIAA et celle de l'ELCA, d'après
l'écart entre les résultats moyens des 5e et 95e centiles, tous les pays
ont vu reculer l'inégalité des niveaux de compétence entre les groupes
les plus performants et les moins performants. Seule fait exception la
Norvège, où l'inégalité des compétences était déjà faible lors de
l'EIAA.
- Les variations du rendement moyen des pays ne sont pas
considérables, mais les résultats montrent une certaine amélioration
parmi les 5 % des adultes qui obtiennent les résultats les plus faibles.
- Entre la période d'enquête de l'EIAA et celle de l'ELCA, seule la
Suisse germanophone a enregistré une hausse de son rendement
moyen sur l'échelle de compréhension de textes suivis et
schématiques.
- L'âge et les compétences sont inversement liés dans tous les pays. Les
jeunes cohortes ont tendance à obtenir en moyenne des résultats plus
élevés et sont proportionnellement plus nombreuses à se classer aux
niveaux de compétence supérieurs. Même après neutralisation du
niveau de scolarité, le lien reste négatif. On observe également une
plus grande variation du rendement des cohortes âgées.
- Le lien entre l'âge et les compétences est complexe, car l'âge
représente une accumulation d'expériences de vie qui peuvent influer
sur le développement et même sur la perte des compétences au cours
de la vie.
- Le sexe des répondants influe sur la répartition des compétences des
adultes et confirme des tendances déjà observées. En général, les
hommes bénéficient d'un avantage en numératie et en compréhension
de textes schématiques, alors que les femmes ont tendance à
l'emporter en compréhension de textes suivis. Si les femmes des
Bermudes bénéficient d'un avantage marqué en résolution de
problèmes, le sexe ne semble exercer aucune influence sur ce type de
compétence au Canada, en Italie, en Norvège et en Suisse
(populations germanophone et francophone).
La présente section énonce les principaux résultats comparatifs concernant les
niveaux et la répartition des compétences des adultes. Les figures 2.1, 2.2 et 2.3
présentent des renseignements complémentaires. Le premier ensemble de
graphiques de la figure 2.1 montre les résultats moyens de compétence de la
population âgée de 16 à 65 ans. Comme les renseignements sont tirés de donnéeséchantillons,
les estimations comportent un degré mesurable d'erreur. On doit tenir compte de cette erreur lorsqu'on compare les écarts dans le rendement. Les
graphiques indiquent donc si le rendement moyen des pays diffère de façon
statistiquement significative. En effet, il existe bon nombre de cas où les résultats
moyens sont supérieurs ou inférieurs, mais ces écarts ne sont pas significatifs sur
le plan statistique (ce qui est indiqué par un point dans les petits carrés
des graphiques). |