Volume 1 no 3 Septembre 2008
Volume 1 no 3 Septembre 2008
Oui, prévenir l'analphabétisme devient donc une mission possible en autant que tous et toutes y croient et agissent ensemble!
Des gestes simples de tous les jours pour la découverte de la lecture et de l'écriture :
Tiré de :Programme d'aide à l'éveil à la lecture et à l'écriture dans les milieux défavorisés. Ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport.
Le second numéro d'Info Écrimots décrivait une situation préoccupante : la majorité des adultes québécois (52%) éprouvent des difficultés à lire au point de nuire à leur autonomie dans leurs activités quotidiennes et au travail.
On peut rêver que des services d'alphabétisation existent en grand nombre dans toutes les régions du Québec et qu'ils rejoignent toutes les personnes qui en ont besoin… Mais, force est d'avouer que le problème ne serait pas réglé pour autant! Il faut plutôt se poser la question : est-il possible de prévenir l'analphabétisme?
Depuis les années 80, le milieu de la recherche a mis en évidence l'importance et la pertinence de sensibiliser l'enfant, dès sa naissance et de façon régulière, au monde de l'écrit. Cette stimulation lui permet d'acquérir de façon informelle des connaissances qui lui serviront plus tard à l'école pour apprendre à lire et à écrire.
C'est donc dans la famille et avec elle que commence, pour le petit enfant, l'aventure de la lecture et de l'écriture. Ainsi, lire à haute voix des histoires aux tout-petits est, selon les chercheurs, l'activité la plus importante pour développer leur goût de la lecture et leur motivation à apprendre à lire et favoriser l'augmentation de leur vocabulaire.
On sait cependant que toutes les familles n'offrent pas cet environnement à leurs enfants, et, si ces derniers n'ont pas accès au monde de l'écrit, l'écart sera grand entre les enfants de milieux différents lors de leur entrée en classe maternelle. Il nous faut donc socialement chercher les moyens d'aider et de soutenir les familles pour que les parents deviennent plus compétents et assidus.
En 2001, le gouvernement a reconnu par la Politique gouvernementale en matière d'éducation des adultes et de formation continue, toute l'importance d'introduire le plus tôt possible la découverte du langage écrit dans la vie de l'enfant et de sa famille, d'encourager cet aspect et d'accompagner les parents dans leur rôle auprès de leurs enfants, particulièrement dans les milieux défavorisés. En 2003, le programme ÉLÉ (Éveil à la Lecture et à l'Écriture) voyait le jour.
