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Semer pour l'avenir : former les formateurs et les formatrices

par Margerit Roger

En formation des adultes, nous n'avons pas souvent la chance d'examiner notre philosophie personnelle de l'enseignement et de l'apprentissage. Les ateliers nous informent et nous forment, mais nous poussent rarement à nous demander: Pourquoi faisons-nous ce que nous faisons en salle de classe? Quelles sont les répercussions sur les apprenants et les apprenantes, sur nous-mêmes et sur les communautés où nous vivons?

Au Manitoba, à l'automne 2002, un groupe diversifié de formateurs et de formatrices a eu l'occasion d'aller plus loin lors d'un atelier animé par l'éducatrice syndicale Jean Connon-Unda. Nous avons appris ce qu'on entend par un programme sur mesure et une démarche axée sur la résolution de problèmes. Ces concepts sont exposés dans Semer pour l'avenir: Guide d'élaboration de matériel d'alphabétisation axé sur les travailleurs et les travailleuses. Nous avons appris à utiliser du matériel authentique et des exercices pratiques pour que l'apprentissage soit axé sur les travailleurs et les travailleuses. Ce qui est plus important, nous avons découvert une nouvelle dimension de notre rôle et du rôle de l'apprentissage dans le changement social. Nous avons pris conscience du pouvoir de transformation de l'éducation et sommes repartis transformés.

Un lien révélateur

L'atelier a débuté par une auto-évaluation de nos vues, nos principes, nos forces et nos faiblesses. Nous avons appris à intégrer la résolution de problèmes en salle de classe, à reconnaître les « moments propices à l'apprentissage» et à en profiter pour mieux comprendre les. systèmes et les croyances qui sous-tendent notre société. Ce lien a été révélateur. Il nous a aidé à comprendre comment notre travail d'animation aide à provoquer un changement sur les plans individuel, communautaire et politique.

L'atelier a confirmé ce que nous savons de la formation axée sur les apprenants et les apprenantes. Il nous a aussi encouragés à nous fier à nos instincts de formatrices et formateurs progressistes et à continuer de travailler pour apporter des changements positifs en salle de classe et dans la communauté.

Margerit Roger est responsable de l'élaboration de programmes au Centre de formation de Winnipeg des TUAC. L'atelier Semer pour l'avenir, parrainé par le CTC et la Fédération du travail du Manitoba, a reçu une aide financière du Secrétariat national à l'alphabétisation. Des formatrices et formateurs syndicaux, des professeurs qui donnent des cours en milieu syndical et des élaborateurs et élaboratrices de programmes y ont participé. Un atelier semblable a eu lieu à Halifax, les 28 et 29 avril 2003.

Pour obtenir Semer pour l'avenir: Guide d'élaboration de matériel d'alphabétisation axé sur les travailleurs et les travailleuses, adresser les commandes à clcliteracy@clc-ctc.ca.