Stratégie de formation des alphabétiseuses et alphabétiseurs

Carole Bourdages, agente de projets

En 2000, le gouvernement ontarien a enclenché une consultation auprès des intervenantes et intervenants du milieu de l’alphabétisation. Ce processus de réflexion a donné naissance au projet Stratégie de formation des alphabétiseuses et alphabétiseurs qui a pour but de répondre aux normes de qualité qu’a définies le gouvernement, en tenant compte de la nouvelle approche axée sur les résultats d’apprentissage. Ce projet, qui comprend quatre phases, doit s’échelonner sur une période de quatre ans. Les deux premières phases sont maintenant terminées.

La phase I, réalisée par M. Marc Bissonnette en 2001, avait pour but d’identifier les compétences de base jugées essentielles pour exercer le métier d’alphabétiseuse et d’alphabétiseur.

Pour ce qui est de la phase II du projet, nous avions comme objectif général de poursuivre la réflexion sur les compétences minimales jugées comme étant nécessaires pour travailler en alphabétisation et en formation de base et étudier les modèles de prestation de la formation d’appoint qui pourraient permettre aux alphabétiseuses et alphabétiseurs de faire l’acquisition de ces compétences.

Pour atteindre cet objectif, la Coalition a invité, en mai dernier, les alphabétiseuses et alphabétiseurs à nous faire part de leurs expériences et expertises. C’est en se basant sur les données recueillies lors de cette rencontre que la Coalition présente six recommandations :