Suite - Beaucoup de jeunes franco-ontariens étudient...dans des écoles de langue anglaise
Ce refus d'inscrire les enfants à l'école de langue française ou la tendance à les transférer à l'école de langue
anglaise sont d'autant plus tragiques que les élèves des écoles de langue française deviennent plus performants
que ceux des écoles de langue anglaise. À titre d'exemple, le taux d'obtention du diplôme d!études secondaires
de l'Ontario (DÉSO) atteint 81 % dans les écoles de langue française, tandis que dans les écoles de langue
anglaise, il est toujours à 71%.3
Les centres d'alphabétisation peuvent contribuer à freiner ce taux de non inscription ou d'abandon. Par leurs programmes d'alphabétisation familiale, ils encouragent les parents à inscrire leurs enfants dans une école de langue française et à motiver ces derniers à y demeurer. Ils offrent une structure et un soutien pour épauler les parents dans l'éducation en français, que ce soit par l'aide aux devoirs ou en créant un milieu d'échange et d'activités en langue française, où chacun vit à sa façon sa fierté d'être et de demeurer francophone!
Les centres jouent également un rôle auprès des adultes qui ont abandonné l'école, en les encourageant, lorsque pertinent, à s'inscrire à des programmes de formation en langue française et en les incitant aussi à travailler et à vivre en français dans leur milieu. Comme le dit Denis Hubert, président du Collège Boréal, il reste à créer « une synergie entre l'élémentaire, le secondaire, le postsecondaire »4. L'alphabétisation et la formation de basepeuvent également participer à la création de cette synergie afin de créer une communauté francophone forte et épanouie, où tous les jeunes sont encouragés à étudier dans leur langue.
1 Cantin, A. (17 octobre 2006). « La saignée dans nos écoles »,Le Droit, p. 15.
2 Ibid
3 Cantin, A. (24 octobre 2006). « L'histoire à succès de l'école franco-ontarienne »,Le Droit, p. 15.
4 Hubert, D. (17 octobre 2006). « Boréal s'engage dans l'aménagement linguistique »,Le Droit, p. 15.
La BDAA présente le projet ACCVA : Collecte 
d'information pour les centres de vie autonome
QU'EST-CE QUE L'ACCVA?
Fondée en 1986 par le mouvement de la Vie autonome, l'Association canadienne des centres de Vie autonome (ACCVA) est l'organisme-cadre national représentant et coordonnant le réseau des Centres-ressources pour la vie autonome (CRVA) au niveau
national.
L'ACCVA est un organisme sans but lucratif national et bilingue, qui est régi par un Conseil d'administration composé majoritairement de personnes handicapées représentant les 10 provinces et des conseillers.
QU'EST-CE QUE LA BASE DE DONNÉE SUR L'IMPACT DE LA VIE AUTONOME?
Le système pancanadien de collecte d'informations de l'ACCVA a été développé comme partie intégrante du projet Impact de la Vie autonome (VA). En général, cette base de données vise à mettre en place un cadre pancanadien fiable et durable pour la collecte et
l'analyse d'informations et la mesure de la participation publique en ce qui a trait à la vie autonome.
Cette base de données permettra également d'offrir au mouvement de précieuses ressources, de même qu'un compte rendu historique sur son impact au Canada.
QU'ACCOMPLIRA LA BASE DE DONNÉES?
La création du système pancanadien de base de données et de collecte d'informations sur la Vie autonome permettra de recueillir des données et des renseignements complets pour tous les CRVA. Le système de collecte d'informations comprendra les indicateurs et les descripteurs appropriés pour brosser un portrait plus exact des réalités socio-économiques des Canadiens et Canadiennes handicapés et de leur qualité de vie globale.
Le projet Impact VA est hébergé sur le site web de la Base de données en alphabétisation des adultes (BDAA) au : www.cailc.ca/CAILC/graphic/home_f.html
Pour plus d'information :
Christine Malone
Gestionnaire du Projet Impact VA
Association canadienne des centres de Vie autonome (ACCVA)
1104-170, avenue Laurier Ouest
Ottawa, ON K1P 5V5
Téléphone : (613) 563-2581, poste 13
Télécopieur : (613) 563-3861
Courriel : Ilimpact@cailc.ca
Site Web : www.cailc.ca/CAILC/graphic/home_f.html