Un lecteur heureux
Je me souviens, c'était en 1994, j'avais cinq ans. Cette journée, j'allais passer à la télévision! Ils allaient parler de moi aux nouvelles. C'était pour un reportage sur la façon de transmettre le goût de la lecture aux enfants. Ils me prenaient en exemple alors que je savais à peine lire.
Quelques années plus tard, alors que nous habitions dans la petite ville de Mont-Joli, je me rendais régulièrement à pied à la bibliothèque municipale. Fouinant dans les rayons, je pouvais y rester des heures. Hypnotisé. Béat devant cette sélection qui paraissait infinie à mes yeux.
J'ai lu des collections complètes de bandes dessinées et une quantité industrielle de romans. Depuis ce temps, je n'ai jamais perdu le goût de la lecture. À travers ces histoires, j'ai voyagé, j'ai rigolé, j'ai pleuré et j'ai appris. J'ai été le gentil, le méchant et le héros. Tout ça gratuitement, bien sûr.
Aujourd'hui, je me questionne. Les jeunes d'aujourd'hui lisent-ils plus que les jeunes d'autrefois? La réponse n'a pas vraiment d'importance. À mon avis, la vraie question est de savoir s'ils lisent suffisamment. Comment pourrait-on les intéresser à lire davantage? La lecture, c'est un goût qui se développe. On n'impose pas la lecture d'un seul coup, on la suggère peu à peu. On l'inocule. Elle devient, page après page, source de plaisir et d'apprentissage.
Les parents ne s'acharnent peut-être pas assez à faire prendre goût à la lecture à leurs enfants. Bien sûr, je parle en général. Il y a heureusement beaucoup d'exceptions. Les parents doivent communiquer ce plaisir de manière vivante, avec passion. Encore faut-il qu'ils aient eux-mêmes la passion des livres.
C'est un peu comme un enfant qui apprend à lire la musique. Il faut qu'il puisse vibrer inconditionnellement durant cet apprentissage. Comment un jeune peut-il aimer lire s'il n'a jamais été en contact avec des livres dans son enfance?
Je crois fermement que sans la lecture il est impossible d'apprendre une langue. Un enfant qui lit beaucoup et régulièrement aura plus de facilité à écrire. Il fera incidemment (et logiquement) moins de fautes d'orthographe. Il aura plus de facilité à clarifier sa pensée et à trouver les mots pour s'exprimer. Selon moi, la maîtrise de la lecture est la base même du rendement de l'élève tout au long de sa scolarité, voire de sa carrière.
Source : Guillaume Laberge, JeunesseXpress, Le Droit, 4 janvier 2005
Vision
La Coalition francophone pour l'alphabétisation et la formation de base en Ontario
inspire et soutient l'action des communautés francophones pour
créer des conditions permettant à l'ensemble de la population d'être pleinement
alphabétisée.
Mission
La mission de la Coalition est de favoriser le développement de
l'alphabétisation
et de la formation de base en appuyant les pourvoyeurs de services francophones
de l'Ontario et en faisant la promotion de l'importance de l'alphabétisme.
Valeurs
Solidarité : La Coalition croit que la solidarité s'exprime par le développement d'un sentiment de responsabilité personnelle et collective et par une coopération active en vue d'un développement viable et démocratique du milieu de l'alphabétisation et de la formation de base.
Transparence : La Coalition fait preuve de transparence dans l'ensemble de sa gestion et de son processus de décision.
Éthique : Le comportement éthique est la base de la gouvernance de la Coalition dans ses relations avec le public en général, ses partenaires, ses membres, ses instances exécutives et ses instances législatives.
Respect : Le respect des personnes se manifeste par la reconnaissance de leur unicité, l'appréciation de leur contribution et le respect de leur rôle. Le respect de l'organisation de la part des personnes se manifeste par leur adhésion à sa mission, le professionnalisme de leur contribution et le respect de leur engagement auprès des organismes partenaires et des adultes francophones de l'Ontario.
Mandat
Le
mandat de la Coalition est d'assurer les sept services suivants :
1) Améliorer
les communications entre le milieu de l'alphabétisation et de
la formation de base et le Ministère;
2) Donner au gouvernement des conseils fondés sur la connaissance des faits;
3) Appuyer les initiatives du gouvernement;
4) Coordonner et encadrer les projets de développement des services d'alphabétisation
et de formation de base;
5) Éduquer les principaux intervenants et le public en général sur les besoins
en alphabétisation et en formation de base des adultes en Ontario;
6) Exécuter et coordonner des études et des analyses concernant des problèmes
clés de l'alphabétisation et de la formation de base, diffuser les
résultats de ces travaux et promouvoir les meilleures pratiques;
7) Réseauter, à l'échelle régionale, des organismes qui se spécialisent dans
les services d'alphabétisation et de formation de base des
francophones.