Les engagements pris par le Canada
concernant l'éducation des adultes

S.B.

1945 - Naissance de l'Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO).

Les conférences organisées par l'UNESCO permettent aux États membres, comme le Canada, de partager et de faire avancer les connaissances sur des sujets qui préoccupent ces derniers.

1949 - 1^ère Conférence internationale sur l'éducation des adultes à Elseneur (Danemark).

Inquiets de l'avenir aux lendemains de la guerre et préoccupés par l'Europe dévastée, les participants discutent d'éducation populaire et du développement de l'esprit de tolérance.

1960 - 2^e conférence internationale organisée par l'UNESCO àMontréal.

Dans un contexte de guerre froide l'éducation des adultes est perçue comme un moyen de favoriser la paix mondiale. On se préoccupe aussi de sa contribution pour lutter contre la pauvreté et de son intégration dans les systèmes éducatifs.

1972 - 3^e conférence internationale sur l'éducation des adultes organisée par l'UNESCO àTokyo (Japon).

L'alphabétisation dans les pays en voie de développement est une préoccupation centrale. À la suite de cette conférence est créé le Conseil international d'éducation des adultes, une organisation non gouvernementale.

1976 - Le Canada ratifie le Pacte international relatif aux droits économiques, sociaux et culturels qui a force de loi au plan international.

Cette ratification prend place après une consultation avec toutes les provinces. Le paragraphe 13(1) déclare :

Les États parties au présent Pacte international relatif aux droits économiques, sociaux et culturels reconnaissent le droit de toute personne à l'éducation. Ils conviennent que l'éducation doit viser au plein épanouissement de la personnalité humaine et du sens de sa dignité et renforcer le respect des droits de l'homme et des libertés fondamentales. Ils conviennent en outre que l'éducation doit mettre toute personne en mesure de jouer un rôle utile dans une société libre.

1985 - 4^e conférence internationale sur l'éducation aux adultes organisée par l'UNESCO à Paris (France).

Le phénomène de l'analphabétisme dans les pays industrialisés est mis en évidence. La reconnaissance du droit d'apprendre est au centre des travaux dans cette conférence.

1990 - Conférence de Jomtien sur l'éducation de base, Jomtien (Thaïlande).

Convoquée conjointement par la Banque mondiale et des organismes des Nations Unies, la Conférence mondiale sur l'Éducation pour tous est un événement au cours duquel les gouvernements s'engagent à enrayer partout dans le monde le fléau de l'analphabétisme. À cette occasion, ils ratifient un plan qui doit assurer une bonne éducation primaire à tous les enfants du monde avant l'an 2000.

À la conférence, on mentionne que l'éducation pour tous ne peut être atteinte que s'il y a une synergie entre la formation de base des jeunes et l'alphabétisation des adultes, l'alphabétisation parentale, etc... Les besoins éducatifs fondamentaux sont exprimés comme suit :

Ces besoins concernent aussi bien les outils d'apprentissage essentiels (lecture, écriture, expression orale, calcul, résolution de problèmes) que les contenus éducatifs fondamentaux (connaissances, aptitudes, valeurs, attitudes) dont l'être humain a besoin pour survivre, pour développer ses facultés, pour vivre et travailler dans la dignité, pour participer pleinement au développement, pour améliorer la qualité de son existence, pour prendre des décisions éclairées et pour continuer à apprendre.