Politique d'aménagement linguistique de l'Ontario

Texte tiré du document Politique d’aménagement linguistique de l’Ontario pour l’éducation en langue française - 2004

DÉFINITION
L’aménagement linguistique se définit comme étant la mise en oeuvre, par les institutions éducatives, d’interventions planifiées et systémiques visant àassurer la protection, la valorisation et la transmission de la langue et de la culture françaises en milieu minoritaire.

L’ÉNONCÉ DE POLITIQUE
Tous les conseils scolaires de langue française, en collaboration avec les parents et les organisations de la communauté dans son ensemble, actualisent la politique provinciale d’aménagement linguistique et élaborent une politique d’aménagement linguistique qui favorise l’actualisation du mandat de l’école de langue française et qui souscrit aux visées stratégiques suivantes :

• Faciliter, dans la perspective de l’apprentissage tout au long de la vie, la réussite scolaire de chaque élève par la mise en place de programmes et de services pertinents et de qualité qui reflètent la spécificité de la communauté francophone et qui tiennent compte des effets du contexte anglo-dominant sur l’apprentissage des matières et des disciplines scolaires.
• Favoriser la construction de l’identité et l’expression de la fierté d’être francophone par la mise en place de conditions favorables à la création d’un espace francophone qui tient compte du dynamisme et du pluralisme de la communauté de langue française de l’Ontario.
• Développer, par l’entremise de communautés apprenantes, les capacités du personnel scolaire, des parents et des élèves à soutenir le développement linguistique et culturel de la communauté dans une vision qui favorise l’apprentissage tout au long de la vie.
• Accroître la capacité des institutions éducatives à développer les programmes, les ressources et les services nécessaires par la création de partenariats significatifs entre l’école, la famille et le milieu communautaire.
• Accroître la vitalité des institutions éducatives ontariennes par un leadership éducationnel qui met l’accent sur les capacités à inciter des changements stratégiques contribuant à la pérennité de ces institutions et au développement durable de la communauté francophone.

MANDAT DE L’ÉCOLE DE LANGUE FRANÇAISE
L’école est un milieu d’apprentissage qui vise le succès personnel et la réussite scolaire des élèves par :

• le développement de la compétence à communiquer en français à l’oral et à l’écrit;
• l’enseignement en français des savoirs dans toutes les matières et toutes les disciplines, sauf Anglais et Anglais pour débutants, de la 4 à la 8 année au palier élémentaire et English et Anglais pour débutants au palier secondaire;
• l’adoption d’une perspective qui situe l’apprentissage tout au long de la vie au coeur de l’activité scolaire;
• la mise en oeuvre du curriculum dans une perspective d’amélioration du rendement des élèves;
• le développement des compétences qui aideront les élèves à faire des choix judicieux tout au long de leur vie.

L’école est un milieu de construction identitaire qui favorise :

• le développement de l’identité culturelle;
• le développement du sentiment d’appartenance à une culture dynamique;
• l’épanouissement de tous les élèves, sur les plans intellectuel, affectif, linguistique, physique, culturel, moral et spirituel dans le respect de leurs droits tels qu’énoncés dans le code de la Commission ontarienne des droits de la personne;
• l’engagement envers une communauté francophone diversifiée qui interpelle et permet l’enracinement.

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